Yabancı bir dil hakkında konuşurken kişinin zihninde genellikle hangi resim belirir? "Elbette, bu bizim zamanımızda gerekli", "ah, hala başlayamıyorum", "ah, diller benim için çok zor, muhtemelen yeteneğim yok", "şimdi buna gücüm yetmiyor" vb. genel ifadelerin yanı sıra, sıklıkla şunu duyabilirsiniz: "Dilleri seviyorum", "benim için ne kadar ilginç", "Çok kolay hatırlıyorum" vb.
Peki aynı süreç neden bu kadar farklı algılanıyor?
Gerçek şu ki, sonuç için çalışan öğrenciler olduğu gibi, sürecin kendisi için daha az önemli olmayan, hatta bazen daha da önemli olanlar da var. Bir kişi yalnızca sonuca odaklandığında, ki bu çoğu zaman özellikle ilk adımlarda pek fark edilmez, o zaman tüm çabaları karşılığında hiçbir şey vermez, sonucu kısa sürede göremez ve dil öğrenme süreci yavaş yavaş anlamını kaybeder, motivasyon zayıflar.
Örneğin bir grupla çalışırken böyle bir kişi öğretmene şunu soracaktır: “Bu seviyeyi geçtiğimde kaç tanesinin İngilizce öğrenmesi gerekiyor?” Test sonucunu aldıktan sonra, diğerlerinin nasıl yazdığını kesinlikle öğrenecek ve tepkisinden, başkalarının başarılarıyla pek ilgilenmediği anlaşılıyor, asıl mesele "evet! Evet! Evet! En yüksek puana sahibim!" Elbette bunda korkunç bir şey yok, hatta muhtemelen öğrenmeyi teşvik edebilir, ancak daha sonra birkaç kez daha düşük puanlar alan aynı öğrenci hayal kırıklığına uğrayacak ve "diller benim işim değil" ve "neden tüm bunlara bu kadar çok zaman harcadım, sonuç yok ..." diye karar verecek.
Ancak tamamen farklı bir yaklaşım var. Bir dil öğrenmenin yalnızca dilsel faydaları olmakla kalmaz, aynı zamanda duygusal geçmişimizi ve çeşitli durumlara ilişkin algımızı da etkiler. Her nasılsa, daha ilk dersten önce, iş gününün sonunda masasını toplayan ve dersimize hazırlanan gelecekteki öğrencilerimden biri gülümseyerek şunu paylaştı: "Ah, bunu bir an önce denemek istiyorum, o kadar ilginç ki, çalışmaya başlamak için gerçekten sabırsızlanıyorum...!" Böyle neşeli bir beklentiyi fark etmemek ve kendinizi de karşılık olarak gülümsediğinizi düşünerek yakalamamak imkansızdı.
Elbette hepimizin sonuçlara ihtiyacı var ama o dersten keyif aldı. Sanki saat 18.00'de yorgunluk bir yerlerde kayboluyor ve yeni bir gün başlıyordu. Bu yaklaşımla sürecin kendisi ayrı bir önem kazanır ve bu anlamda meditasyon yöntemlerinden biri olarak değerlendirilebilir.
Bilindiği gibi Latince (meditatio) tercüme edilen “meditasyon”, “yansıma” anlamına gelir.
Bu terimin birçok yönden kendine has özellikleri olmasına rağmen, ortak olanlardan biri konsantrasyondur. Bir ders kitabını açtığımızda kendimizi kelimelerin anlamlarına, ilişkilerine kaptırmaya başlarız, bizim için tamamen yeni olan yapılara hakim oluruz, materyale o kadar konsantre oluruz ki zamanı takip edemeyebilir ve günlük yaşamdan kopamayabiliriz.
Böyle bir "yeniden başlatma" sonucunda, beyin yeni bir görev aldığında, önceden var olan bir sorunu çözmeye yönelik ip kaybolmaz, aksine, tam tersine, tamamen açıklanamaz bir şekilde, zaten bir çıkış yolu bulma konusunda umutsuzluğa kapılmış bir kişiyi aydınlatabilir.
Bir şey hakkında ne kadar uzun süre düşünürseniz, bir şeyi hatırlamaya çalışırsanız, ihtiyacınız olanı bulmanın o kadar zor olduğunu muhtemelen birden fazla kez fark etmişsinizdir.
Ancak dikkatiniz dağıldığında ve bir süreliğine unuttuğunuzda cevap kendiliğinden gelir. Hayatımız bunun gibi örneklerle doludur: Tiyatrodaki bir aktörün bir sözü, radyodaki bir şarkının bir satırı, bir filmin konusu veya öğrencilere tartışılmak üzere sunulan bir konu bile istenilen düşünceye yol açabilir. Dersten sonra öğrencilerden birkaç kez şunu duydum: "Ah, sanki kafamda bir şeyler değişmiş gibi dikkatim dağılmıştı" veya "Bugün kötü bir gün geçirdim, gücüm kalmamıştı ama şimdi çok iyi bir ruh halindeyim."
Bir dil öğrenirken farklı biçimleri birleştirmeyi deneyebilirsiniz, hatta daha iyisi: grup halinde, öğretmenle bireysel olarak ve bağımsız olarak.
Dersler bir alışkanlık haline geldiğinde ve her seferinde yeni duygularla olumlu bir şekilde desteklendiğinde, onlara zamanlarını yönetmeleri öğretilir, o zaman bir zorunluluk olarak değil, önemli ve gerekli bir şey olarak algılanırlar, onsuz bir günü hayal etmenin imkansız olduğu bir şey.
Üstelik kendinize yardımcı olabilir, dil sistemine dalma sürecini daha da önemli hale getirebilir, iyi bir ruh hali getirebilir, tüm gün enerji verebilir.
En sevdiğiniz çayı demlemek, içine bir avuç güzel kokulu kurabiye dökmek, sivri uçlu bir kalem alıp sabah ışınlarıyla aydınlatılan güzel bir deftere kelimeler yazmaya başlamak harika değil mi? Bu zaman sevilen ve uzun zamandır beklenen hale gelebilir, bu da zaten yararlı olan bir süreci gerçekten mutluluk anlarına dönüştürecek, etraftaki her şey kaybolduğunda, günlük koşuşturmaca en az 30 dakika ara vermek, düşüncelerinizle birlikte olmak istediğinizde...
Sonuç olarak, istikrarlı ve sürekli derslerle sizi bekletmeyecek, bunun için her haftalık eğitimden sonra kendinizi "peki, çalışıyorum ve çalışıyorum, ama ben konuşamadım, hala konuşamıyorum..."Sürecin kendisi zevk getirdiğinde ve sizi doğru duruma getirdiğinde, sonuç yavaş yavaş ama kesinlikle beklenmedik ve şaşırtıcı bir şekilde giderek daha parlak ortaya çıkacaktır.
Ve daha önce mümkün olmayan bir şeyi yapmayı başardığınız an, belki de hiçbir şeyle karşılaştırılamaz. Yoga asanasını ilk kez doğru yapan biri, bir hafta boyunca sevinçten yüzü gülecektir.
Benzer duyguları, bir filmdeki karakterlerin diyaloglarını ve dublajlı seslerin ardında ilk kez, tesadüfen, konuşmanın anlamını yeni bir dilde yakalayan bir kişi de, küçük, fark edilmeyen ama bu kadar hoş bir başarıdan aynı fiziksel, parıldayan sevinç hissini yakalayacaktır.
Bir keresinde bir sergi için kuyrukta beklerken, 2 İtalyan turistin iki bilet olmasına rağmen kendilerine neden 1 bilet verildiğini anlayamadıklarını duymuştum. O zamanlar İtalyanca bilgim çok sınırlıydı ama onların sorununu anlayıp İngilizce olarak bilete 2 kişilik olduğunu anlattım. Zaten eve dönerken, aynı cümleyi zihinsel olarak oluşturdum ama İtalyanca.
Bir dili testler ve değerlendirmeler için değil, "görünüşe göre yardım edebileceğinizi" anladığınız anlar için öğreniyoruz. İnanılmaz derecede ilham verici!
Genel olarak yoga ve dil dersleri arasında pek çok benzerlik bulabilirsiniz.
- Tabii ki öncelikle uygulamanın istikrarı ve tutarlılığı gerekiyor.
Suyun soğumasını önlemek için kısık ateşte tutulmalı, birkaç hafta kaynatılmamalı veya kapatılmamalı ve tekrar ısıtılmalıdır. Ayda 2-3 kez pratik yapıyorsanız hala asana yapamadığınız veya zaman ve edatların karıştığı için öğretmeni nasıl suçlayabilirsiniz?
- İkincisi, size incelikleri anlatacak, sizi olası hatalardan koruyacak bir mentora ihtiyacınız var ve o zaman kişi bağımsız olarak pratik yapabilecek.
En önemli şey, yol boyunca iyi bir mentorla tanışmanızdır.
- Üçüncü olarak, hakim stereotiplerin ve bahanelerin aksine, ders çalışabilmek için zengin olmanıza gerek yok. Pahalı bir spor kulübü için parası olmayan, bahçedeki yatay çubukta şınav çeken, sabahları bisiklete binen veya yazın işten sonra parkta koşan insanlarla ne sıklıkta tanışabileceğinizi hiç fark ettiniz mi?
Evet, onların iradelerine sonsuz hayranlık duyabilir ve onları üzüntüyle uğurlayabilirsiniz: “Ah, keşke bunu yapabilseydim…”. Veya kendinize şöyle diyebilirsiniz: "Yani elbette bir yıllık plan yapmayacağım ama en az bir hafta kesinlikle deneyebilirim!" ve sadece çalışmaya başla... sadece başla... Eğer bu senin işinse, inan bana, onu hayatından çıkaramayacaksın, sadece başlaman gerekiyor, o zaman bir akıl hocası belirecek ve zaman serbest kalacak.
Uzun bir yolculuğun küçük bir adımla başladığına ne kadar çok ikna olmuşuzdur.
- Dördüncüsü, bu tür faaliyetler ana avantajlarının yanı sıra dolaylı olarak hayatımızı da etkiler. Örneğin öz disiplin ve organizasyon çok az insanın övünebileceği niteliklerdir. Kendi kendine eğitim onları eğitmenin en iyi yollarından biridir.
Artık, işte yoğun olmamıza rağmen, internette oturup başkalarının fotoğraflarına, başkalarının sayfalarına bakmak, kendimizle kıyaslamak ve giderek sinirlenmek yerine, yatmadan önce televizyon izleme isteği duyduğumuzda, bambaşka bir bilgi düzlemine dalabilir, kendi düşüncelerimizle emekli olabilir, düşünebilir, benzer dilsel incelikleri karşılaştırabiliriz.
Üstelik zincirleme reaksiyonun gerçekleşmesi uzun sürmeyecek. Sınıfta bir alışkanlık haline gelen kendi kendini organize etme, konsantre olma yeteneği genellikle hayatımızın diğer alanlarına aktarılır: geç kalmayı bırakırız, işe raporları zamanında teslim ederiz. Bu nedenle, daha fazla iş yükü bizi, çoğu durumda yararlı şeylere hiç harcanmayan çok sayıda boş zamandan çok daha iyi disipline eder.
- Ve son olarak.
İngilizlerin dediği gibi, son fakat bir o kadar önemli (listenin sonuncusu ama hiçbir şekilde en az önemli değil). Herkes için başarılı olan tek bir şablon yoktur; bu yol bireyseldir ve bu onun gizemi ve çekiciliğidir. Bu yolda adım atmaya karar veren gezginleri birleştiren şey, gelişimlerinde ilerlemek için duydukları büyük istek, çalışma isteği ve sürecin kalitesinin ve neşesinin er ya da geç sonuç vereceğine olan güvendir.